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煙臺(tái)高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉承“讓每個(gè)孩子都成為最好的自己”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持五育并舉，融合發(fā)展，積極探索學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)改革。立足本校實(shí)際，育精神建課程出特色，力求讓每個(gè)孩子都成為“最好的自己”。

創(chuàng)建“1+5+A=N”德育教育模式?！?”是指一個(gè)核心，是學(xué)?！靶拧钡奈幕l(fā)展內(nèi)涵，是“信”文化的德育價(jià)值追求?！?”是指“五信”育人目標(biāo)，即“陽(yáng)光自信、明禮知信、誠(chéng)實(shí)守信、孝悌忠信、互尊互信”。“A”是“愛(ài)”的首字母，是學(xué)校立德樹(shù)人的靈魂，指學(xué)校全環(huán)境實(shí)施“愛(ài)的教育”?！癗”是指一個(gè)個(gè)如星辰般閃耀著特色光輝的五信少年。

“最好的我”階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系。煙臺(tái)高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“讓每個(gè)孩子都成為最好的自己”的教育理念為核心，以賞識(shí)教育為主要手段，以“紅領(lǐng)巾成長(zhǎng)”和“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”兩大體系為載體，以陽(yáng)光少年——魅力少年——優(yōu)秀少年三級(jí)校級(jí)表?yè)P(yáng)為主，創(chuàng)新過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)方式。

學(xué)校開(kāi)設(shè)了“成長(zhǎng)儲(chǔ)蓄銀行”，大隊(duì)輔導(dǎo)員任總行行長(zhǎng)。各班成立支行，中隊(duì)輔導(dǎo)員任支行行長(zhǎng)，各班另設(shè)儲(chǔ)蓄員一名。每周一次在支行（班級(jí)）內(nèi)開(kāi)展“五育徽章”即美德章、明智章、健體章、美感章、勤勞章的兌換工作，每月一次派“儲(chǔ)蓄員”在總行（學(xué)校）完成“信章”的兌換，并根據(jù)孩子們的意愿選擇是否參與月度心愿卡的兌換，孩子們可以根據(jù)規(guī)定的信章數(shù)量?jī)稉Q“校長(zhǎng)共餐券”、“圖書(shū)借閱券”、“作業(yè)免除券”等等心愿卡，在學(xué)期末時(shí)將積攢的“信”章通過(guò)“‘信’章兌換促成長(zhǎng)，厚積薄發(fā)收獲忙”大會(huì)進(jìn)行兌換，還可以通過(guò)“取款”校園幣用來(lái)參加學(xué)校跳蚤市場(chǎng)、圖書(shū)集市等活動(dòng)。通過(guò)“成長(zhǎng)儲(chǔ)蓄銀行”的設(shè)立，讓孩子們品味努力的豐收，建立人人可行、天天可為的基礎(chǔ)性、日常性榮譽(yù)激勵(lì)機(jī)制?！蔼?jiǎng)券”和“獎(jiǎng)品”穿插并行的趣味評(píng)價(jià)方式能夠進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣，突破單一、乏味的固有模式，讓自主探索的身影、勇敢開(kāi)朗的表達(dá)、自信積極的笑顏成為二小學(xué)子的名片。

喜獲德育教育顯著成果?！白詈玫奈摇钡掠黝}創(chuàng)建實(shí)施以來(lái)，學(xué)校德育工作水平和辦學(xué)品質(zhì)得到明顯提升，深受社會(huì)各界廣泛認(rèn)可，先后獲評(píng)“煙臺(tái)市書(shū)香校園”“煙臺(tái)市首批全環(huán)境育人規(guī)范?！薄盁熍_(tái)市文明示范學(xué)校”“煙臺(tái)市家校協(xié)同育人示范?！钡?0多項(xiàng)集體榮譽(yù)。

持之以恒，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，今后，煙臺(tái)高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)將立足實(shí)際，不斷完善德育工作機(jī)制，圍繞“信”的文化發(fā)展內(nèi)涵，增“信”鑄魂，以“愛(ài)”潤(rùn)心，著力培養(yǎng)“陽(yáng)光自信、明禮知信、誠(chéng)實(shí)守信、孝悌忠信、互尊互信”的新時(shí)代少年，努力“讓每個(gè)孩子都成為最好的自己”。（大眾報(bào)業(yè)·大眾日?qǐng)?bào)客戶(hù)端記者 楊秀萍 報(bào)道）